. North Carolina Journal of Education . ity. Die Jungen zu unterweisen bedeutet nicht, durch Wiederholung eine Masse von Wörtern, Phrasen, Sätzen und Meinungen, die von den Autoren gesammelt wurden, in sie zu schlagen, sondern ihr Verständnis durch Dinge zu öffnen. Wir müssen den jungen Menschen nicht die Schatten der Dinge, sondern die Dinge selbst anbieten, die die Sinne und die Phantasie beeindrucken. Anweisung sollte mit einer realen Beobachtung der Dinge beginnen und nicht mit einer verbalen Beschreibung von ihnen. Nun, es gibt nichts im Verständnis, das vorher nicht im Sinne war. Und daher die Sinne gut über die richtige per ausüben

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. North Carolina journal of education . ity. To instruct the young is not to beat into themby repetition a mass of words, phrases, sentences, and opinions gathered out of authors; but it is toopen their understanding through things. We must offer to the young, not the shadows ofthings, but the things themselves, which impressthe senses and the imagination. Instruction shouldcommence with a real observation of things andnot with a verbal description of them. Now, there is nothing in the understanding whichwas not before in the sense. And, therefore, toexercise the senses well about the right perceivingthe differences of things, will be to lay the groundsfor all wisdom, and all wise discourse, and all dis-creet actions in ones course of life. Which, becauseit is commonly neglected in schools, and the thingswhich are to be learned are offered to scholars with-out being understood or being rightly presented tothe senses, it cometh to pass that the work of teach-ing and learning goeth heavily onward and afford-eth little benefit.. « ~i— • - -^ -■ JOHN AMOS COMENIUS, 1591-1671. The First Evangelist of Modern Pedagogy. (From Educational Foundations ) What the Lord lias given me I send forth for the common good. I thank God that I have all my life been a man of aspirations. . For the longing after good, hoimrer it springs up in the heart, is always a rill flowing from the fountain of all good—from God. Nature gives the seeds of knowledge, moralityand religion, but does not give knowledge, virtueand religion themselves. These have to be strivenfor. . Man then has to be educated to becomea man. . In order that the human being maybe educated to full humanity, God has given himcertain years of childhood, during which he is notfit for active life: and that only is firm and stablewhich has been imbibed during these earliest years. now TO 5ECURE 5CnOOL LIBR/1RIE5. Every public school in Xorth Carolina should have a library. Much that a child should know is not found in t

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