Die Schulen des mittelalterlichen Englands, das weitläufige Gelände und einige Schulgebäude, werden immer prominenter. Aber es kann durchaus sein, dass diese Umgebung diesen Unterschied ausmachte. Die Söhne der Kinp; von Frankreich im ersten Jahrhundert des dreizehnten Jahrhunderts dürften keine Raumjagd und keine Ausbildung in der Kriegskunst fehlen. Den Kindern eines städtischen Tyrannen, dem souveränen Oberbürgermeister einer italienischen Stadt, die innerhalb ihrer Mauern eng waren, fehlen wohl die gleichen Opportunitäten. Vittorinos .School, oder eher eine Sammlung von Privatschülern, wurde in La Giocosa, einem umgebauten Vergnügungshaus mit einer großen umzäunten Wiese, untergebracht.

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The schools of medieval England . ofspacious grounds and handsome school buildings, becomesprominent. But it may well be that environment accounted forthat difference. The sons of the kinp; of France in the firsthalf of the thirteenth century were not likely to lack space forhunting and instruction in the art of war. The children ofa city tyrant, the sovereign Lord Mayor of an Italian city, cramped within its walls, might well lack the same opportuni-ties. Vittorinos .school, or rather collection of private pupils, was placed in La Giocosa, a converted pleasure-house witha large enclosed meadow, bordered by the river, exactly likeMeads at Winchester or the Ilaying-fields at Eton. This in-novation was probably an unmixed good. Chaucer was par excellence a product of the Renaissanceand breathes the humanist spirit in every line. But he wasno isolated phenomenon. Many Englishmen besides himwere brought into direct contact with the Italian humanistsand Italy, whether bishops and archdeacons and canon ^ .^ :^->>>^^d. ^-^irr ^r ^ THE FIFTEENTH CENTURY AND HUMANISM 251 lawyers or traders and merchants. The Council of Constancewas almost a school of humanists. Henry V, though frompolitical motives a persecutor of the Lollards, yet designed, according to John Rous, the Warwick historian, a great collegeat Oxford for the Seven Sciences, to be endowed with the vastpossessions of the alien priories. The good duke Hum-phry of Gloucester, the Protector of Henry VI, made theCouncil of Basle in 1432 a means of getting from Italianscholars translations of the Greek philosophers and the Greekfathers into Latin, and of Boccaccio into French. Henry VI, far more than Edward VI, deserves to be re-membered as a founder of English schools and as an eminentpromoter, though by no means creator, of English education.Like his successor, the boy-King suffered personally from over-education. On I June, 1428, his education, which since 1424had been in the hands of Dame Alice Boteler, was tr

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