. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. 206 DIE FLORA. ATialysis der Q-enera. § Blütenstempel (Follikel) völlig unterschiedliche und separate 2 § Blütenstempel 4 oder 5, in einem 4- oder 5-celled Capsule 4 2 Staubblätter doppelt so viele wie die Blütenstempel, Blütenblätter, oder kelchblätter 8 2 Staubgefäße so viele (3 oder 4) als Blütenstempel, &Amp; o. Kraut 1-3' hoch. r. Bis^' ein. 3 Blumen 5 (selten 4) - getrennt. Staubblätter 10 oder 8. Stein - Fruchtart. Sp'udm. 1 3 Blumen 12 (oder 6-20) - getrennt. Staubblätter 12-40. Souseleeh. Sempekvi' tum. 4 0 Kraut 2-4' High, fleischig, mit 4-p

. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. 206 DIE FLORA. ATialysis der Q-enera. § Blütenstempel (Follikel) völlig unterschiedliche und separate 2 § Blütenstempel 4 oder 5, in einem 4- oder 5-celled Capsule 4 2 Staubblätter doppelt so viele wie die Blütenstempel, Blütenblätter, oder kelchblätter 8 2 Staubgefäße so viele (3 oder 4) als Blütenstempel, &Amp; o. Kraut 1-3' hoch. r. Bis^' ein. 3 Blumen 5 (selten 4) - getrennt. Staubblätter 10 oder 8. Stein - Fruchtart. Sp'udm. 1 3 Blumen 12 (oder 6-20) - getrennt. Staubblätter 12-40. Souseleeh. Sempekvi' tum. 4 0 Kraut 2-4' High, fleischig, mit 4-p Stockfoto

RMID:RDTTBJ

Bilddetails

Bildanbieter:

The Book Worm / Alamy Stock Foto

Bild-ID:

RDTTBJ

Dateigröße:

7,1 MB (186,3 KB Komprimierter Download)

Freigaben (Releases):

Model - nein | Eigentum - neinBenötige ich eine Freigabe?

Format:

1603 x 1559 px | 27,1 x 26,4 cm | 10,7 x 10,4 inches | 150dpi

Weitere Informationen:

Dieses Bild ist ein gemeinfreies Bild. Dies bedeutet, dass entweder das Urheberrecht dafür abgelaufen ist oder der Inhaber des Bildes auf sein Urheberrecht verzichtet hat. Alamy berechnet Ihnen eine Gebühr für den Zugriff auf die hochauflösende Kopie des Bildes.

Dieses Bild kann kleinere Mängel aufweisen, da es sich um ein historisches Bild oder ein Reportagebild handel

Stockbilder mithilfe von Tags suchen

bookcentury1800 bookdecade1860 booksubjectbotany buchjahr1869

Ähnliche Stockbilder

RM2AG33C7–. Natural History Objekt Unterricht: ein Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer. Pflanzen und THBIE PEODUCTS. 27 erste Saison diese Pflanzen ein Essen zubereiten, wMch ist tobe die nächste Saison verbraucht bei der Herstellung von Blumen andseeds. Die Anlage - das Essen ist in der Regel im Stammverzeichnis gespeichert, aswe haben gezeigt; es ist aber auch manchmal in der shortstalk und Blätter gefunden, wie in der Kohl. Mehrjährige Kräuter in der Regel.

RM2AG33MW–. Natural History Objekt Unterricht: ein Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer. Abb. 13.- Wurzel der Rübe und Karotte tippen.. Pflanzen und THBIE PEODUCTS. 27 erste Saison diese Pflanzen ein Essen zubereiten, wMch ist tobe die nächste Saison verbraucht bei der Herstellung von Blumen andseeds. Die Anlage - das Essen ist in der Regel im Stammverzeichnis gespeichert, aswe haben gezeigt; es ist aber auch manchmal in der shortstalk und Blätter gefunden, wie in der Kohl. Mehrjährige Kräuter in der Regel

RM2AN5JJH–Blätter und Blüten; oder, Anschauungsunterricht in der Botanik mit einem Flora. Ata, 537). Ich sehe deine Künste, und Sie verachten. Violett, Blau (Viola cucuUata, 243). Treue. Ich werde nie vergessen. Violett, Weiß (V. blanda, 342). Ruhestand. Ich muss gesucht werden, gefunden werden. Jungfrauen Bower (Clematis, 200). Kindlicher Zuneigung. Wand - Blume (Cheiranthus, 233). Ein Freund in Not ist ein Freund der Tat. Seerose (Nymphsea odorata, 220). Stumm sein. Weinend WillowTSalix Babylonische^,, 655). Mouriung für Freunde zog. Ziimia (444). Auf die prüde.. Die mexikanische Salbei, - die PiDk, - Fhlos, - Bell - Blume, - Sweet Pea, - Lily, - Morgen - Herrlichkeit,

RM2AN5J4A–Blätter und Blüten; oder, Anschauungsunterricht in der Botanik mit einem Flora. Blumen sind in der Anlage 75 31 angeordnet. Der Blütenstand fortgesetzt, 78 33. In Bezug auf die Frucht 83 33. Früchte Fortsetzung... 88 34. Über die Samen 93 35. Das Saatgut wird eine Anlage 95 36. Leben der Pflanze, oder seine Biographie 100 37. Der Achse der Anlage 103 38. Der Stiel oder Aufsteigend Achse 106 39. Pflanzen in den Klassen 113 8 INHALT angeordnet werden. T SEITE Lektion 30. Das natürliche System 115 31. Mehr über das natürliche System. 119 83. Der Analyse von Pflanzen 123 33. Wie man eine Pflanze analysieren, indem Sie die Tabellen 135 34. Verschiedene Sugge

RMRDTT88–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. 268 DIE FLORA. Um XCIY. SOLANACEJE. Nightshades.. Bitte beachten Sie, dass diese Bilder sind von der gescannten Seite Bilder, die digital für die Lesbarkeit verbessert haben mögen - Färbung und Aussehen dieser Abbildungen können nicht perfekt dem Original ähneln. extrahiert. Holz, Alphonso, 1810-1881. New York: A.A. Barnes

RMRDW9EG–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. Fi^. 40. Pinnatifid Blatt von schöllkraut. Abb. 41. Pinnatisect Blatt von Eeunel-Blume. Meana Pedate. Bitte beachten Sie, dass diese Bilder sind von der gescannten Seite Bilder, die digital für die Lesbarkeit verbessert haben mögen - Färbung und Aussehen dieser Abbildungen können nicht perfekt dem Original ähneln. extrahiert. Holz, Alphonso, 1810-1881. New York: A.A. Barnes

RMRDW9C4–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. Anhängsel. 39. kribbelt, als ob in der Selbstverteidigung. Siehe Tliorn - bnsh (Abb. 99), wo die lange Gerade Dornen aus den Blattachseln ausgeliefert und Woody. Die schrecklichen Dornen der Honig-heuschrecke (Abb. 100) abgezweigt. Die des gemeinsamen Heuschrecken sind an der Stelle des nebenblattes. Die letzten erwähnt, und alle anderen, die mit dem Blätter (wie in Berberis, Distel,&AMP;c), sind mehr prop-erly genannt Stacheln stammen. 67. Wie für die Rose und Dornbusch, sie sind arm

RMRDTTTB–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. Abb. 2 G 1. Frucht der Johannisbeere, - eine Beere. Obst von Ahorn, - Samara. 160. Bitte erläutern Sie die Diagramme 253-360.. Bitte beachten Sie, dass diese Bilder sind von der gescannten Seite Bilder, die digital für die Lesbarkeit verbessert haben mögen - Färbung und Aussehen dieser Abbildungen können nicht perfekt dem Original ähneln. extrahiert. Holz, Alphonso, 1810-1881. New York: A.A. Barnes

RMRDTTXK–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. 70 ANSCHAUUNGSUNTERRICHT IN BOTANT. Stempel durch die Anzahl der einzelnen Stile oder durch den separaten Narben, oder durch die lohes der Stigmatisierung oder Ovar, oder durch den Dümmer der Zellen im Eierstock, oder (wenn nur eine Zelle) durch die Anzahl der Samen - Zeilen. Damit die 3-flügeligen Schande oder eierstock der Lily zeigt eine dreifache Stempel, auch die drei Narbenäste der Feder Schönheit, und die drei Zeilen in der Yiolet. (Siehe Abb. 229.). Bitte beachten Sie, dass diese Bilder aus gescannten Seite extrahiert werden

RMRDTTT7–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. 84 ANSCHAUUNGSUNTERRICHT IN BOTANX. Die Staubgefäße und Blütenblätter liave ihre Arbeit vollendet, ein. nd tot sind. Die kelchblätter auch, wenn Sie farbige wie Blütenblätter, sind tot. Aber die Griffel, besonders das Ovar, noch an seinem Platz bleibt, und wachsen, bis die Samen, die er enthält. 1-62. Damit die Früchte den fruchtknoten oder Stempeln zu Pro- fection. 163. Während das Wachstum und die Reifung der Stempel, große und vielfältige Veränderungen auftreten, so dass die Frucht ist ver

RMRDTW1W–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. Der STAUBBLÄTTER. 56. F%g. 150. Tiger Lily. Abb. b. Blume (erweiterten) von Dodecatheon: a, Stempel, ich, antheren; c, Filamente;/", Blütenblätter. 99. Lassen Sie uns in diesem Bild der Lily (Bild aussehen. 150), oder einige reale Blume. Die schlanke Organe gekennzeichnet a, 5, c, sind die wesentliche Organe, über die wir sprechen, und Sie sehen sofort, dass es zwei Arten von Ihnen. Diejenigen, die in der äußeren Reihe stehen neben die Blütenblätter sind die staubgefäße.. Bitte beachten Sie, dass diese Bilder extrahieren

RMRDTTMW–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. Im Zusammenhang mit der Wurzel. 103 Lektion XXVII. In BEZUG AUF DIE ACHSE DER ANLAGE. 216. Der Begriff Achse ex-Pressen der zentralen Spalte oder Körper der Anlage, um die sich die Zweige und andere Organe angeordnet sind. Wie wir bereits ohne ticed, die Achse wächst und erweitert in zwei Richtungen, nach oben und nach unten. Die aufsteigenden Teil ist der Stamm, der absteigenden Teil ist die Wurzel. Die ehemalige liebt und sucht die Luft und Licht, die zweite die dunklen, feuchten Schoß der Erde. 217. Die R

$. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. Über ADHÄSIONEN. 49 81. Jetzt bringen wir es für selbstverständlich, dass alle Organe der Blume haben ihren Ausgangspunkt oder Ursprung an der gleichen Stelle, nämlich an der Torus {t, Abb. 129), ist also in dieser Abbildung des Goldenen Johannisbeere, es versteht sich, dass aus ^ i * der Kelch, Corolla, Staubblätter und Stempel, halten zusammen; von u bis 1), der Kelch, Corolla und Staubgefäßen, halten; und an v, alle Organe sind getrennt, das heißt, frei. Beachten Sie die gleiche Struktur im Ohr Stockfoto$

RMRDTW2K–. Blätter und Blüten: oder, Objekt Lektionen in der Botanik mit einem Flora: für Anfänger in Akademien und öffentlichen Schulen vorbereitet. Botanik. Über ADHÄSIONEN. 49 81. Jetzt bringen wir es für selbstverständlich, dass alle Organe der Blume haben ihren Ausgangspunkt oder Ursprung an der gleichen Stelle, nämlich an der Torus {t, Abb. 129), ist also in dieser Abbildung des Goldenen Johannisbeere, es versteht sich, dass aus ^ i * der Kelch, Corolla, Staubblätter und Stempel, halten zusammen; von u bis 1), der Kelch, Corolla und Staubgefäßen, halten; und an v, alle Organe sind getrennt, das heißt, frei. Beachten Sie die gleiche Struktur im Ohr