. Perspektive für Kunststudenten. Wer geben ustwo solche Wände. Einer kommt von V.P.i, der andere von V.P.2. Beide ^*t beide Wände schlagen die P.P. in der Linie ab. Nun wird der Schüler, der scheitern wird, tun, was in Abb. G> (g) 139. Er wird seine V.P. ganz richtig benutzen und Schwein mitbringen. 139 eine Linie von ihm durch den Scheitelpunkt, aber er wird es die Linie ab schlagen lassen und ab für diesen Zweck verlängern. Der Fehler liegt darin, die Wand der Seite für einen Punkt zu verwenden, der nicht in der Seite ist. Der Scheitelpunkt ist etwas weit hinter der Wand. Oder er kann es tun wie in Nr. 2 der gleichen Figur; das heißt, verwenden Sie ein

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. Perspective for art students . ower give ustwo such walls. One comes down from V.P.i, the otherfrom V.P.2. Both these ^*t Both walls strike the P.P. in the line AB. Now, the student who is going to fail will do what is done in Fig. G> (g) 139. He will use his V.P. quite properly, and bring pig. 139_ a line from it through the apex, but he will let it strike the line AB, lengthening AB for the purpose. The mistake lies in using the wall of the side for a point which is not in the side. The apex is some distance behind the wall. Or he may do it as in No. 2 of the same figure; that is, use a wall at the back of the object. This is quite right as regards the square 188 Perspective part of the tower, but quite wrong as regards the apexof the pyramid. The wall of height must pass through the apex, through, in fact, the axis of the whole tower. In Pig. 140 a planeis shown passing through the axis and striking thepicture-line somewhere on the right of A. To find thisplane we merely find the middle of the side of the base.

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