Konstruktive Arbeit;. Abbildung I. Abbildung I. stellt einen Standard, von dem eine Nadel vielleicht für den Zweck der Magnetisierung ausgesetzt. Diese illus sich ein Weg, der Kompass vorgenommen werden können. Die Nadel wird durch eine abgehängte Cork Schub- und thenwith Eine gemeinsame Horseshoe Magnet magnetisiert ist. Dies bezieht sich direkt auf die Geographie. Es ist eine 3x3 xi Block mit einer aufrechten Stück X gemacht? 245 5 x INSEKT KÄFIG.. Abbildung II. Abbildung II stellt ein Insekt Käfig, kann madeby vierten oder fünften Klasse Schüler sein. Es ist 2 xix 8 Holz takenfrom Cracker oder Seifenkisten so oft vom Lebensmittelgeschäft. Es ist mit einem shd gemacht

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Constructive work; . FIGURE I. Figure I. represents a standard from which a needle maybe suspended for the purpose of magnetizing it. This illus-trates a way the compass may be made. The needle is thrust through a suspended cork and thenwith a common horseshoe magnet it is magnetized. This relates directly to the geography. It is made of a 3x3xi block with an upright piece X? 245 5x INSECT CAGE.. FIGURE II. Figure II. represents an insect cage which may be madeby Fourth or Fifth grade pupils. It is 2xix8 wood takenfrom cracker or soap boxes so often given away by grocers. It is made with a shding top and glass front. As many partitions are placed in the box as differentkinds of worms or larvae may be found. Earth is placed in the cage to a depth of about threeinches. As the various worms or larvae are brought in, eachis placed in its proper place and the name written on a smallsticker and pasted to the glass. All the larvae found on thegrape vine are placed in the same compartment, those fromthe box elder in another, etc. These are kept for the winter. When the change takes place in the spring pupils learnto know the moth or butterfly which comes from certainlarvae. This is a very interesting experiment to pupils in thegrades. 246

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